Полезная информация

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

Состояние здоровья учащихся и факторы его формирования/ Причины возникновения заболеваний заключены в негативном влиянии внешней среды, отягощенной наследственности, неудовлетворительных социальных условиях. Так, В. П. Петленко предлагает распределить факторы, определяющие здоровье, по их влиянию следующим образом: • человеческий фактор — 25 %; • экологический фактор — 25 %; • социально-педагогический фактор — 40 %; • медицинский фактор — 10 %. Для школьников социальными являются комплекс организационно-педагогических факторов: существующие классно-урочные технологии обучения; педагогический стиль работы учителя; реализация воспитательной установки на ЗОЖ, предполагающей соответствующую организацию образовательного пространства жизнедеятельности школы; организация и характер психологической поддержки; организация и характер медицинской помощи; санитарно-гигиенические условия обучения На здоровье детей влияет длительное воздействие социально-экономических и экологических факторов. К школьным факторам она относит: • интенсификацию учебного процесса; • стрессовые воздействия авторитарной педагогики; • раннее начало дошкольного систематического обучения; • несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям обучающихся; • несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; • недостаточную подготовку педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей, • недостатки в существующей системе физического воспитания

В данном разделе представлена информация, документы, памятки по антитеррористической защищённости обучающихся, профилактике экстремизма, терроризма в школьной среде, пожарная безопасность, профилактика ДТП, профилактика детского травматизма.

Программы спорт-направленности ставят своей главной целью физическое совершенствование учащихся. Развитие достигается через приобщение к здоровому образу жизни. Из самых перспективных и одаренных детей в будущем формируется национальный резерв спорта больших достижений.

Для ребёнка главное: расти, набираться опыта, приобрести новые интересы, расширить круг знакомых и взрослеть, самостоятельно осваивая мир. Именно каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Традиционно каникулы рассматриваются как период рекреации и как некоторое дополнение к базовому образованию.